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當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎
不喜歡照本宣科和“填鴨式”的灌輸
對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法
發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要
當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎，不喜歡照本宣科和“填鴨式”的灌輸，對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要。
當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎，不喜歡照本宣科和“填鴨式”的灌輸，對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要。
當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎，不喜歡照本宣科和“填鴨式”的灌輸，對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要。
當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎，不喜歡照本宣科和“填鴨式”的灌輸，對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要。
當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎，不喜歡照本宣科和“填鴨式”的灌輸，對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要。
當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎，不喜歡照本宣科和“填鴨式”的灌輸，對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要。
當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎，對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要。
當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎，對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要。
當(dāng)代青少年思想活躍、觀念新穎，對(duì)此，思政課堂采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用就尤為重要。
【模板說(shuō)明】
文字｜來(lái)源于教育網(wǎng)，使用請(qǐng)務(wù)必替換
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