對(duì)待生活的正確態(tài)度，應(yīng)是批判而不憤世嫉俗，好奇而不受蒙蔽，開放而不被操縱。

高中時(shí)，班上有一個(gè)“睡神”，他總是在上課時(shí)睡得鼾聲四起，即使下雨刮風(fēng)也不會(huì)醒來。放學(xué)后，他會(huì)夾起籃球跑到操場(chǎng)上，在聽到課前鈴聲響之前都不會(huì)回到教室。然而，在一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，他突然轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開始努力學(xué)習(xí)，并且發(fā)憤圖強(qiáng)。最終，他在期末考試中取得了年級(jí)前40的好成績(jī)。

這本應(yīng)該是一個(gè)很勵(lì)志的逆襲故事，但是原本和他關(guān)系很好的男同學(xué)卻不再與他交往了。他們?cè)?jīng)約定一生當(dāng)學(xué)匪，但是現(xiàn)在卻認(rèn)為他背叛了這個(gè)約定，并私下里嘲笑他的成績(jī)好：“課間還在讀書？難道你已經(jīng)瘋了嗎？”第二個(gè)學(xué)期期末考試結(jié)束后，他的成績(jī)飆升至年級(jí)前25。

我忍不住問他：“你到底是怎么做到的？”他告訴我說：父母都是工廠工人，從來沒有要求過自己成績(jī)有多好。去年，母親得了重病時(shí)，他無意間發(fā)現(xiàn)自己的母親原本有機(jī)會(huì)上大學(xué)，但因?yàn)閼言卸艞壛诉@個(gè)機(jī)會(huì)。“一想到我媽本來有機(jī)會(huì)當(dāng)高知、讀大學(xué)而因?yàn)槲叶艞夁@個(gè)機(jī)會(huì)就讓我感覺非常不甘心。我想要考上大學(xué)?！?br/>
高考之后，他成功地進(jìn)入了二本院校，并且分?jǐn)?shù)只比一本少幾分。盡管如此，由于家庭財(cái)務(wù)狀況問題無法復(fù)讀升入更高層次的院校。曾經(jīng)和睡神關(guān)系良好的男同學(xué)們有些人選擇復(fù)讀、有些人進(jìn)入?？苹蛉驹盒＞妥x。當(dāng)看到自己微薄的成績(jī)單時(shí)，這些人似乎突然意識(shí)到與睡神之間存在著巨大差距。于是，在聚會(huì)時(shí)便不再邀請(qǐng)睡神參加活動(dòng)，并且逐漸遠(yuǎn)離與其交往。“可能我們跟睡神不一樣吧。”

多年以后，在某個(gè)同班同學(xué)組織的群聊中提及睡神時(shí)，“睡神”仍然被用作形容詞?！八瘛币呀?jīng)完成研究生階段并擔(dān)任輔導(dǎo)員、任教老師等職位。曾經(jīng)嘲笑過其成績(jī)優(yōu)異的男同學(xué)們大多已結(jié)婚生子，并向其尋求幫助：“能否幫忙聯(lián)系小學(xué)？”“我的侄子想進(jìn)你所在大學(xué)，請(qǐng)問能否給點(diǎn)建議？”面對(duì)這些請(qǐng)求，“睡神”認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)回復(fù)每條信息，并且盡其所能提供幫助。

這讓我想起霍金在自傳中寫道：“當(dāng)時(shí)牛津流行一種思潮：勤奮可恥！如果你天生聰明過人，則可以輕松稱霸全場(chǎng)；如果你接受自身能力局限，則永遠(yuǎn)處于失敗者行列；如果你靠勤奮攀登高峰，則將淪為鄙視鏈底端?！鼻趭^可恥并非因?yàn)榍趭^本身可恥，而是因?yàn)槲覀兿矚g把人分成三六九等；喜歡看見別人翻山越嶺、攀登高峰卻無法理解其中付出和艱辛；喜歡先嘲笑那些想改變命運(yùn)、逆襲成功者（就像烏龜贏得兔子賽跑）。

我們傾向于低估環(huán)境對(duì)行為產(chǎn)生影響（例如公交車上唱歌），或者錯(cuò)誤地歸因于內(nèi)部特質(zhì)（例如“天生聰明”）。沒有看到因果關(guān)系就盲目下結(jié)論或者進(jìn)行基礎(chǔ)歸因錯(cuò)誤表現(xiàn)出來：例如看見女孩找到一個(gè)帥氣男友只認(rèn)為她很富?；蛘咧皇菍?duì)方圖謀錢財(cái)；看見別人逆襲成功只認(rèn)為對(duì)方運(yùn)氣好或者內(nèi)在條件優(yōu)越等等……

如果我們沒有注意情境信息或缺乏相關(guān)知識(shí)背景，則更容易產(chǎn)生錯(cuò)誤結(jié)論和批判性思考誤區(qū)。唯有保持探究精神和開放態(tài)度才能真正發(fā)現(xiàn)隱藏在幕后事物并理解周圍環(huán)境對(duì)行為產(chǎn)生影響。（End）