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RESEARCH ACTIVITY

教研引領(lǐng)促成長

為了提升教研水平

推進(jìn)高效課堂的實(shí)施

提高教學(xué)質(zhì)量

135國際小學(xué)組織進(jìn)行

教學(xué)教研調(diào)研聽評課活動

嚴(yán)抓教研力促“雙減”

為了提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)“雙減”政策要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)；加強(qiáng)科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加各項學(xué)科培訓(xùn)。

提升教研水平

為了提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)“雙減”政策要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)；加強(qiáng)科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加各項學(xué)科培訓(xùn)。

teaching and research

提升教研水平

為了提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)“雙減”政策要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)；加強(qiáng)科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加各項學(xué)科培訓(xùn)。

課例“展”出精彩課堂

為了提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)“雙減”政策要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)；加強(qiáng)科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加各項學(xué)科培訓(xùn)。

提升教研水平

為了提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)“雙減”政策要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)；加強(qiáng)科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加各項學(xué)科培訓(xùn)。

teaching and research

提升教研水平

為了提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)“雙減”政策要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)；加強(qiáng)科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加各項學(xué)科培訓(xùn)。

課例點(diǎn)評教研質(zhì)量

為了提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)“雙減”政策要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)；加強(qiáng)科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加各項學(xué)科培訓(xùn)。

提升教研水平

為了提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)“雙減”政策要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)；加強(qiáng)科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加各項學(xué)科培訓(xùn)。

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提升教研水平

為了提升教研水平，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)“雙減”政策要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)；加強(qiáng)科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加各項學(xué)科培訓(xùn)。

教學(xué)研討總結(jié)

落實(shí)“雙減”的過程中繼續(xù)攜手，共生共長共進(jìn)步，以課堂精準(zhǔn)教學(xué)為載體，以高效課堂為目標(biāo)。同時提出了三個精準(zhǔn)：

1、精準(zhǔn)把握教材，提高教材使用價值；

2、精準(zhǔn)把握課堂，調(diào)整教學(xué)策略；

3、精準(zhǔn)幫扶，做好個別輔導(dǎo)。

【END】