為增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力,進(jìn)一步了解心理健康知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),在疫情防控的新階段,比格小學(xué)積極開展“與心相約,快樂成長”心理健康教育活動周系列活動。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點,學(xué)校分年級開展豐富多彩的活動。
電影是觸動心靈最直接的媒介,基于一二年級學(xué)生的心理特點和成長規(guī)律,學(xué)校心理教研組精心挑選兩部奧斯卡最佳心理短片,班主任開展主題班會,組織學(xué)生觀影。
通過文藝作品的力量,為孩子搭建成長的階梯,塑造孩子們勇敢面對挫折,學(xué)會包容和理解的優(yōu)秀品質(zhì)。觀影后,老師們還組織孩子進(jìn)行觀影心得小分享。
為進(jìn)一步提升同學(xué)們的心理健康水平,強(qiáng)化同學(xué)們對心理健康的重視,培養(yǎng)同學(xué)們對心理健康相關(guān)知識的興趣,學(xué)校面向三、四年級學(xué)生舉行心理知識競賽。
競賽的內(nèi)容圍繞著我們真實的校園場景和生活問題,引導(dǎo)學(xué)生積極思考如何應(yīng)對日常生活中遇到的困惑與煩惱,進(jìn)而幫助學(xué)生在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上,相信自己、進(jìn)行自我管理和自我?guī)椭?/p>
心理漫畫具備心理調(diào)適、心理娛樂、心理健康教育等功能。創(chuàng)作、欣賞心理漫畫可以提升人的心理品質(zhì)。
在學(xué)校舉辦的心理漫畫創(chuàng)作比賽中,六年級的學(xué)生積極參與,用畫筆描繪心聲,將自己在生活、學(xué)習(xí)中的所見所聞、所感所想用漫畫形式表達(dá)出來,創(chuàng)作出一幅幅創(chuàng)意十足、療愈心靈的漫畫作品。
活動只是起點,未來路漫漫。比格小學(xué)一直以來都十分重視學(xué)生的心理健康教育,將心理健康教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作中,旨在疏導(dǎo)學(xué)生心理狀態(tài),讓孩子做快樂、陽光的自己!
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