幼兒園小學心理健康教育活動講座清新黃色模板

為加強學校心理危機預防體系建設(shè)，精準提升學校主動應(yīng)對學生心理危機的能力水平，3月16日上午，以“關(guān)愛心靈，護航成長”為主題的小學校園心理危機的預防與干預研討活動在學校會議室舉行。所有教職工都參加了本次活動。

PART.01

經(jīng)驗交流智慧共享

林老師結(jié)合本校的心理健康教育工作經(jīng)驗，從心理危機的預防、識別、應(yīng)對三個方面娓娓道來。心理篩查四個100%、全員導師制、愛心觀察記錄、線上心語直通車等措施為關(guān)愛師生心靈建立了有效的防護屏障。

危機案例的應(yīng)對、家校溝通策略、穩(wěn)定化技術(shù)等內(nèi)容為老師們開展危機干預工作提供了具體的實操參考。

PART.02

演練觀摩交流碰撞

會議以視頻的方式呈現(xiàn)了學生心理危機干預的應(yīng)對流程全過程。演練視頻模擬了班級出現(xiàn)重大心理危機事件時，啟動應(yīng)急預案，各小組迅速響應(yīng)開展工作，直到學生心理危機預警等級下降的全過程。

觀看視頻后，學校心理教研員組織老師們對觀摩過程中的感受、疑惑與建議進行交流，在探討中，老師們對于學校心理危機干預的正確流程和具體細節(jié)又有了更深入的思考。

PART.03

分組研討博采眾長

觀摩過后，與會老師分組分別研討學校心理危機預防與干預方案的制定，依次交流本校方案。各組就方案內(nèi)容和撰寫過程中的疑問進行組內(nèi)分享和集中交流，現(xiàn)場討論氛圍濃厚。最后，主任對接下來的工作提出建議：

建立一支隊伍，明確危機干預工作職責；

完善一套方案，明晰危機干預工作脈絡(luò)；

進行一次演練，熟悉危機發(fā)生的應(yīng)對流程。

本次活動強化了學校安全意識，豐富了心理教師隊伍在校園心理危機預防與干預方面的理論與實操知識儲備，有效提升了老師們應(yīng)對危機事件的應(yīng)急處置能力，為學生的健康成長保駕護航。

END

SCHOOL

校園心理健康

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作者：林小夏

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