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教師節(jié)感念師恩簡(jiǎn)約雙圖

教師節(jié)快樂(lè)
模板編號(hào)： 132040
使用說(shuō)明：132009鏡像樣式
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01
此生為師 青春無(wú)悔

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè)，就是為未來(lái)作畫(huà)。從經(jīng)師到人師，從教書(shū)先生到大國(guó)良師，好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦，為黨育人、為國(guó)育才。

使用說(shuō)明：
132019鏡像樣式

商用 ID:132039

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè)，就是為未來(lái)作畫(huà)。從經(jīng)師到人師，從教書(shū)先生到大國(guó)良師，好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦，為黨育人、為國(guó)育才。

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè)，就是為未來(lái)作畫(huà)。從經(jīng)師到人師，從教書(shū)先生到大國(guó)良師，好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦，為黨育人、為國(guó)育才。

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。以教師為業(yè)，就是為未來(lái)作畫(huà)。從經(jīng)師到人師，從教書(shū)先生到大國(guó)良師，好的教師學(xué)而不厭、誨人不倦，為黨育人、為國(guó)育才。

又到一年一度教師節(jié)，
這個(gè)被稱為燭火的職業(yè)，
值得我們每個(gè)人致以崇高的敬意，
現(xiàn)讓我們?cè)谶@個(gè)特殊的雙節(jié)，
表達(dá)對(duì)老師感激和尊敬！
01
師澤如光 雖微至遠(yuǎn)

手中的粉筆，在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短，輕輕地隨風(fēng)，卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角，不經(jīng)意間，已沾染了歲月的痕跡。

02
師澤如光 雖微至遠(yuǎn)

手中的粉筆，在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短，輕輕地隨風(fēng)，卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角，不經(jīng)意間，已沾染了歲月的痕跡。

03
師澤如光 雖微至遠(yuǎn)

手中的粉筆，在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短，輕輕地隨風(fēng)，卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角，不經(jīng)意間，已沾染了歲月的痕跡。

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教師節(jié)快樂(lè)

手中的粉筆，在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短，輕輕地隨風(fēng)，卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角，不經(jīng)意間，已沾染了歲月的痕跡。

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教師節(jié)快樂(lè)

手中的粉筆，在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短，輕輕地隨風(fēng)，卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角，不經(jīng)意間，已沾染了歲月的痕跡。

03
教師節(jié)快樂(lè)

手中的粉筆，在盈盈的舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短，輕輕地隨風(fēng)，卷進(jìn)飄起的長(zhǎng)發(fā)里。那風(fēng)中擺的裙角，不經(jīng)意間，已沾染了歲月的痕跡。

寫(xiě)給老師的話

“黃老師就像拼命三郎，有使不完的勁?！苯ㄔO(shè)觀測(cè)站，黃建平親自帶隊(duì)，用人力車(chē)將觀測(cè)儀器拖拽上山。

寫(xiě)給老師的話

黃大年式教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，既是教育家，又是科學(xué)家。一面，宛如園丁，在花圃育花；一面，要讓花朵經(jīng)風(fēng)歷雨、抗暑耐寒。

寫(xiě)給老師的話

冷門(mén)不冷，絕學(xué)未絕。寂寞風(fēng)光里，這群人執(zhí)著到癡迷。面對(duì)精奧的古籍古文字古文明，他們甘于寂寞，卻內(nèi)心充盈，超越個(gè)人志趣，只為守住初心。

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此樣式標(biāo)題內(nèi)容不宜過(guò)多

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