一個(gè)家庭里往往被特殊對(duì)待或額外呵護(hù)的那個(gè)孩子最一事無成。

不是因?yàn)樗麤]出息，所以需要額外的幫助照顧，

而是一貫以來家庭所認(rèn)為的對(duì)他會(huì)有幫助的額外照顧在一定程度上造就了他的沒出息。

這種額外的照顧剝奪的是他必須經(jīng)歷挫折才能發(fā)展出的獨(dú)立、應(yīng)對(duì)能力、抗壓能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力、

吸取教訓(xùn)的能力、反省能力、并思考總結(jié)出更好的策略等等一系列事有所成需具備的必要能力。

這些能力無法從書本或他人的教導(dǎo)中直接吸收消化，無法從他人的成功故事中完全照搬，沒有捷徑可以輕松獲得，只能親身經(jīng)歷。

所以，長期的額外照顧、特殊對(duì)待只會(huì)毀掉一個(gè)人，絕無可能成就一個(gè)人。

曾經(jīng)有家長不無得意但也有些微困惑的說，自己把孩子從小到大的路都鋪好了，設(shè)計(jì)好了每一步怎么走，

讓ta可以“不必”走彎路，不摔跤，不掉進(jìn)坑里。

但是為什么最終ta還是無法順利的工作、交友，甚至還抑郁了？

這不難理解。沒有什么彎路是白走的。

很多時(shí)候，“彎路”對(duì)于一個(gè)人的能力形成是非常必要的。

這就好比基本沒用自己的腳走過路、摔過跤的人，

當(dāng)有一天別人無法替他前行了，他根本連如何邁開腿都沒有概念。

這不同于在一個(gè)人特別困難的時(shí)刻拔刀相助或雪中送炭，把ta從暫時(shí)的困境中拉一把，

這里說的長期的額外照顧、特殊對(duì)待是一種一直存在的關(guān)系動(dòng)力，關(guān)系是相互，相互投射，相互認(rèn)同的。

ta讓身邊的人覺得ta需要被照顧，其他人接收到了ta發(fā)出的需要被照顧的信號(hào)，并且認(rèn)同，并且愿意滿足ta這一需要。

ta身邊的人總覺得需要ta的時(shí)候，ta好像都比較困難，要ta跟其他人承擔(dān)一樣的責(zé)任和義務(wù)會(huì)引發(fā)要求者的內(nèi)疚感，

于是為了緩解這種內(nèi)疚感，那就照顧照顧ta，等到哪天不困難了，再要求ta承擔(dān)。

不好意思，相信我，這個(gè)人會(huì)一直困難下去。

心理學(xué)上有一種“詛咒”效應(yīng)，即父母的擔(dān)心會(huì)成為孩子的詛咒，孩子最終會(huì)長成父母擔(dān)心的那個(gè)樣子。

父母對(duì)孩子過度的照顧呵護(hù)其實(shí)就是父母對(duì)孩子過度的擔(dān)心，覺得ta無法應(yīng)對(duì)挫折。

精神分析大師科胡特認(rèn)為，心理結(jié)構(gòu)（psychic structure）是“通過恰到好處的挫折和隨著恰到好處的挫折而來的結(jié)果（即轉(zhuǎn)變內(nèi)化作用）而建立”。

恰到好處的挫折（optimal frustration），是指“非創(chuàng)傷性的挫折”，

也就是說其強(qiáng)度不至于大到個(gè)體被情緒壓垮，成功的應(yīng)對(duì)這樣的挫折的經(jīng)驗(yàn)會(huì)引發(fā)成長。

如何讓挫折成為恰到好處的？

這看似是個(gè)很難操作的概念，但其實(shí)首先，對(duì)于父母和孩子來說，父母在孩子應(yīng)對(duì)各個(gè)發(fā)展階段的挑戰(zhàn)時(shí)，

可能有學(xué)業(yè)壓力、人際壓力或一些日常生活、社交事件所帶來的壓力，

父母要能夠持續(xù)的、及時(shí)的運(yùn)用共情能力，安撫、支持、理解孩子的痛苦情緒，

父母的支持和幫助能夠?qū)⒋煺蹘淼挠绊懴拗圃诤⒆幽艹惺艿姆秶鷥?nèi)，

這樣的挫折不會(huì)壓垮孩子，而能讓孩子從中學(xué)習(xí)到成長的能力。

但是，注意，父母是幫助孩子應(yīng)對(duì)痛苦，而不是試圖消除孩子生活中的痛苦，

試圖讓孩子生活在沒有痛苦的虛假的生活中。

這一點(diǎn)很重要。

對(duì)于治療關(guān)系來說，《精神分析的治愈之道》里的案例所講述的，個(gè)體真正的需求未被滿足，

但因?yàn)槲幢粷M足的不舒服感受得到理解，于是未被滿足的挫折變得不具有創(chuàng)傷性（不至于導(dǎo)致情緒崩潰），也就是“恰到好處的挫折”。

來訪者的需求被看到，情緒被安撫，未被滿足的經(jīng)驗(yàn)，不再是“創(chuàng)傷”，而成為能夠承受的挫折。

在一次次的循環(huán)往復(fù)中，從未滿足經(jīng)驗(yàn)中恢復(fù)的彈性能力增加，新的自體結(jié)構(gòu)得以建立，已有的心理結(jié)構(gòu)也更加堅(jiān)實(shí)。

下面是我的一個(gè)來訪者在一次治療中親口對(duì)我說的話，我認(rèn)為ta用自己的親身體會(huì)闡釋了ta在挫折中得到的成長。

（征得本人同意后，我引用了ta的話）

“之前我認(rèn)為有時(shí)間思考為什么要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還不如拿這個(gè)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)；

現(xiàn)在我不這么認(rèn)為，

我覺得哪怕我花一年的時(shí)間，不學(xué)習(xí)，但我認(rèn)真的思考我為什么要認(rèn)真學(xué)習(xí)這件事，對(duì)我更有意義”；

“我認(rèn)為有時(shí)候迷茫的那段時(shí)光也是有意義的，它一定不會(huì)是白費(fèi)的。

就像以前我很不能理解我怎么可以浪費(fèi)時(shí)間發(fā)呆，現(xiàn)在我覺得發(fā)呆就發(fā)呆好了，它會(huì)給我?guī)砹硗獾臇|西?！?/span>

“如果我沒有經(jīng)歷過成績的大起大落，如果我沒有品嘗過成功的滋味同時(shí)又感受過失敗的痛苦；

如果我沒有遭受疾病的折磨；我想我并不會(huì)收獲這些經(jīng)歷帶給我的思考和反省。

恰好是這些挫折，讓我收獲了別人沒有收獲到的有意義的東西，我相信這甚至對(duì)我今后的人生都是有益的?！?/span>

我想，ta離彩虹應(yīng)該不會(huì)太遠(yuǎn)了。